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1124近日教育部頒布義務(wù)教育階段“新課標(biāo)”，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。新課標(biāo)的一個(gè)顯著特征就是“素養(yǎng)導(dǎo)向”，“讓核心素養(yǎng)落地”是本次新課標(biāo)修訂的工作重點(diǎn)，這既是新課標(biāo)研制工作的主線，也是新課標(biāo)文本的主旋律。
基于本次新課標(biāo)對核心素養(yǎng)落地的要求，5月31日，網(wǎng)易有道智慧教育2022年新課標(biāo)新品發(fā)布會(huì)在線上舉辦。網(wǎng)易有道全面升級智慧教育產(chǎn)品矩陣，并打造面向新課標(biāo)改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案，使教學(xué)圍繞核心素養(yǎng)展開，并最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥、人大附中經(jīng)開學(xué)校校長王教凱、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李玉順等教育專家出席發(fā)布會(huì)。
根據(jù)新課標(biāo)全面升級產(chǎn)品矩陣，率先提出“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案
發(fā)布會(huì)上，網(wǎng)易有道展現(xiàn)了包括智能學(xué)習(xí)終端、智能體育解決方案、有道智慧課堂等一系列智慧產(chǎn)品及服務(wù)，它們在新課標(biāo)背景下已全面升級迭代，助力核心素養(yǎng)目標(biāo)落地。
“新課標(biāo)”聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，規(guī)定了課程目標(biāo)、教育要求、教學(xué)活動(dòng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量基本要求，不僅為課程教學(xué)的更新升級指明了方向，還為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教學(xué)評價(jià)改革奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)易有道總裁金磊表示，課程目標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向，能夠有效改變填鴨式的教學(xué)模式，圍繞核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
網(wǎng)易有道基于服務(wù)10億+教育用戶的豐富經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)沉淀，通過全球領(lǐng)先的自適應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在行業(yè)內(nèi)率先打造了面向新課標(biāo)改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案：通過數(shù)字賦能，使核心素養(yǎng)落地成為可能；通過精準(zhǔn)畫像，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展描繪藍(lán)圖；通過多維評價(jià)，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐深度變革。
過去，教師在日常的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要參考依據(jù)是知識(shí)點(diǎn)，但新課標(biāo)中對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出了新的要求，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)難度升級。對此，網(wǎng)易有道引入“能力圖譜”概念，形成一整套面向核心素養(yǎng)的指標(biāo)和模型，設(shè)計(jì)出針對各項(xiàng)能力的數(shù)據(jù)采集工具，同時(shí)溯源能力點(diǎn)的形成路徑，從而完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，為核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。
金磊表示，有了能力圖譜的加成，在備課階段，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容自動(dòng)生成學(xué)生素養(yǎng)能力分析，方便老師直觀看到課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)模型。當(dāng)老師需要調(diào)整教案的時(shí)候，可以通過對不同教學(xué)內(nèi)容、不同活動(dòng)流程的設(shè)置，調(diào)整針對學(xué)生素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，獲取針對性教案，實(shí)現(xiàn)因材施教。
聚焦新課標(biāo)下體育課程優(yōu)化，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案
教育部公布的2022版“新課標(biāo)”對很多學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，并對16個(gè)學(xué)科的課程從核心素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面做了重點(diǎn)提煉。從課程安排來看，體育課已經(jīng)從過去的單一上課內(nèi)容改為《體育與健康》，授課占比也在10-11%。網(wǎng)易有道針對新課標(biāo)這一導(dǎo)向，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案，以AI技術(shù)為學(xué)生個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)能力、健康狀況提供數(shù)據(jù)支撐。
“我們可以通過一個(gè)攝像頭，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況。同時(shí)在不干擾學(xué)生運(yùn)動(dòng)的情況下，采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如姿勢、高度、距離等，全方位地關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。”金磊介紹，該方案采用領(lǐng)先的視覺分析技術(shù)，學(xué)生無需穿戴設(shè)備，即可獲取相關(guān)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，不僅減少了老師分發(fā)和管理設(shè)備的工作量，也不會(huì)讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)受到穿戴設(shè)備的影響，可以隨時(shí)隨地開展。并且系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成分析診斷報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、規(guī)范地運(yùn)動(dòng)。
金磊表示，體育課堂上我們也不再以成績和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評價(jià)的唯一指標(biāo)，而是關(guān)注不同維度的過程數(shù)據(jù)和能力指標(biāo)，包括學(xué)生的運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等，重點(diǎn)評估學(xué)生在體育鍛煉中的科學(xué)性和合理性。有道智慧體育系統(tǒng)也可以自動(dòng)生成個(gè)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告，學(xué)生可以多角度了解自己的體質(zhì)健康水平，例如：速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)等是否有所提高？同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)提供后續(xù)學(xué)習(xí)、鍛煉建議，輔助學(xué)生有針對性地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
新課標(biāo)呼喚新技術(shù)，網(wǎng)易有道成智慧教育改革創(chuàng)新先行者
“十四五”時(shí)期，我國教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。面對新階段和新形勢，人工智能等信息技術(shù)將成為重要推動(dòng)力，對基礎(chǔ)教育賦能，推動(dòng)教育變革創(chuàng)新。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥在發(fā)布會(huì)上表示，新課標(biāo)新教學(xué)也必然呼喚新的教育技術(shù)裝備資源。技術(shù)可以助力教育教學(xué)，教育教學(xué)可以為技術(shù)提供廣闊的實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和提升的空間。因此說，技術(shù)和教育可以雙向賦能，互相促進(jìn)，最終走向融合創(chuàng)新發(fā)展。
作為在AI領(lǐng)域內(nèi)深耕10多年的智能學(xué)習(xí)公司，網(wǎng)易有道近年來在教育數(shù)字化推進(jìn)上的實(shí)踐也頻獲認(rèn)可。有道智慧教育項(xiàng)目被工信部、教育部列入首批“5G+智慧教育”試點(diǎn)名單；網(wǎng)易有道被北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)和北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)列入北京市科普基地名單；有道智能學(xué)習(xí)終端入選“人民匠心2021年度推薦產(chǎn)品”。
以有道智能學(xué)習(xí)終端為例，2020年5月正式面世以來,以作業(yè)為關(guān)鍵應(yīng)用場景,通過常態(tài)化、過程性動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集,構(gòu)建起以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)業(yè)評價(jià)體系。截至去年12月底已進(jìn)入26個(gè)省,并被300多所學(xué)校使用。日前，有道智能學(xué)習(xí)終端還進(jìn)入全國百強(qiáng)校杭州學(xué)軍中學(xué)，受到學(xué)生和老師的廣泛好評。
“未來的基礎(chǔ)教育將會(huì)進(jìn)入能力與知識(shí)齊頭并進(jìn)的時(shí)代。面對新課標(biāo)政策和當(dāng)下時(shí)代的需要，網(wǎng)易有道將繼續(xù)擔(dān)起智慧教育改革創(chuàng)新先行者的責(zé)任，攜手各位教育專家與實(shí)踐領(lǐng)袖，用科技助力新課標(biāo)落地，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的深度變革。”金磊表示。
